个人小传：吴贝贝，女，控制理论与控制工程专业硕士研究生，讲师。主要研究方向为人工智能、图像处理、智慧教育。2016年7月入校以来，以“四有好老师”标准严格要求自己，潜心教科研工作，主持、参与河南省科技攻关、软科学、河南省哲学社会科学等省级、厅级项目24项（其中主持14项，参与10项），获各级各类成果奖4项、参编教材著作4部、发表论文10余篇，以第一发明人身份授权发明专利、实用新型专利以及软件著作权共计19项。以第一指导教师身份指导学生获全国基础医学创新设计大赛、“挑战杯”、“互联网+”等医工融合赛事省级及以上奖项20余项，同时指导学生获批国家级大学生科研训练计划立项2项、省级立项3项，发表科技论文2篇。在校期间多次获得省级优秀指导教师、省级文明教师、校级优秀教师、校级优秀学业导师、校级十佳人物以及骨干教师等荣誉。

 “教师这个职业让我收获了归属感和价值感，我觉得自己从事和热爱的是一份非常有价值的工作，在这份工作中，我能通过自己的努力去影响和感染学生，看到他们越来越出色，我就非常有成就感。”11月10日，说起自己的工作，智能医学工程学院的吴贝贝老师这样说。

带学生推开科研的大门

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”作为一名教师，吴贝贝有个愿望：把本科生带入科研的大门。

 “贝贝老师特别有耐心，总是不厌其烦地关心我们，帮我们解决问题。”学生张书铭说。

 “逐字逐句指导科研论文，非常有耐心地教我PPT制作，是她把我领进了科研的大门，去见识了那里的广阔天地。”学生陈华栋说。

在带领学生通过科研的路上，吴贝贝极具耐心，当然，结果也很让人欣慰。学生林坤强就是她用耐心浇灌出来的好苗子。

林坤强，我校2019级学生，现在河北工业大学读研。和很多大一学生一样，初入大学校园的林坤强很迷茫，整天浑浑噩噩的，没有方向。了解到他的情况后，吴贝贝强行把他拉进了自己的一个科研项目，并且为他安排很多具体的工作。

在吴贝贝的指导下，林坤强渐入佳境，工作做的很认真，对科研也开始感兴趣。那一年，他们的科研项目拿了奖，虽然只是参与者，但却让林坤强看到了希望。这之后，一发不可收拾，林坤强把大部分时间用来泡图书馆，做实验，做论文。功夫不负有心人。2021年9月，林坤强的科研项目“基于Raspberry Pi盲人多功能避障导航眼镜的设计”在第三届全国大学生智能技术应用大赛上脱颖而出，荣获一等奖。3个月后，再次传来捷报，他的“基于深度学习神经网络的智能手语学习与转译装置”研究，在第七届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛总决赛上脱颖而出，荣获创新研究银奖。入学几年来，林坤强凭着天赋和勤奋，累计获国家级科创奖项4项，省级科创竞赛奖项8项，发表论文两篇，申请国家实用新型专利两项。

 “每次参赛，有贝贝老师在，就特别踏实，她是我们整个团队主心骨，更是我的引路人，是她改变了我，让我的大学生活变得踏实且有意义。考研的时候其实成绩一般，但面试老师对我的科研能力非常认可，所以顺利通过，走进了自己心仪的学校。”林坤强说。

用心对待每一次课堂

走进二教楼E201教室，刚刚结束《机器学习与深度学习》课程授课的吴贝贝正在整理教案与辅导资料，准备奔赴下一“战场”。面对厚厚的资料，吴贝贝说：“我习惯准备的内容多一些，因为讲解的是专业课程，并且算法的更新速度很快，希望能带给学生最新的资讯。”

教学，吴贝贝一直在追求精益求精，在她看来，这是不仅是自己的责任，更是对初心的坚持。比如备课，她不仅注重课堂的体系性，还会及时将技术前沿的变革融入课堂教学，不断优化教学手段、教学环节的设计，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

她的“颇费心思”，学生们看在眼里，感动在心里：“贝贝老师的授课内容生动有趣，时常会穿插一些有趣的故事调动课堂氛围，还会引导我们如何用思维导图梳理知识框架，我们能更好的掌握相关内容。”“贝贝老师诙谐有趣，能够寓教于乐，把复杂的公式用简单的语言清晰准确的描述出来。课堂上的内容丰富紧凑，而且附有大量的例题和练习题，十分有利于我们在较短时间内掌握课堂内容。”

白天忙着上课，科研或其他杂事只能放在晚上做。已是晚上9点多，吴贝贝和几个学生恋恋不舍从实验室离开，他们开心地聊个不停，只因为刚才的科研发现让他们找到了新方向。有那么一瞬间，吴贝贝觉得自己又回到了努力做科研的研究生时光，幸福，满足。只不过，下一刻她就得立刻回到现实，开车回家，因为孩子还在等着她呢。

回家的路上，想到可爱的孩子，吴贝贝的嘴角微微上扬。她的孩子今年4岁多，对妈妈加班这件事早已习以为常。今天打电话给他“请假”的时候，他还有模有样地叮嘱：“妈妈，你要好好学习，可别让老师吵你啊！”其实，对于孩子，吴贝贝特别愧疚：“怕影响工作，6个月就给他断奶了，还好婆婆给力，让我没有后顾之忧。”

双向奔赴的感动

吴贝贝把学生放在心里。“有一次准备科研申报书，我忙到深夜12点，抱着试试看的心情把结果发给了贝贝老师，没想到的是，她很快就给我回复了，还认认真真地指出来哪些地方需要修正，并嘱咐我早点休息。那一次，真的被暖到了。”张颖颖说，在她心中，吴贝贝不仅是她的科研老师，更是人生道路上的引路人。课堂之外，学生则是亲切的称呼她为“大姐姐”，从学习困惑到生活乐事，孩子们总是喜欢向她分享。

学生也把吴贝贝放在了心里。2019年，吴贝贝怀孕后期出现了严重的低血糖，但她仍坚持为学生们上课。“那段时间特别难忘，怕我身体出现异样，每次上课前都能看到学生放在桌子上的酸奶、糖果，甚至有时候会监督我吃下去才放心。”回忆那段时光，吴贝贝的脸上写满了幸福。

工作8年来，吴贝贝一心扑在教育事业上，一心用在她爱的学生身上。迎着星光来，伴着华灯走，是她工作的常态。尺寸讲坛，一方办公桌，是她守候桃李花开的全部空间。作为学业导师，她通过组织主题班会、个人谈心、班级日志、假期读书笔记等活动关注每一名学生的学习情况和需求，耐心指导和帮助学生解决问题，多次获得优秀学业导师称号。

吴贝贝积极探索医工融合类科创竞赛新路径，连续多年组织“全国大学生智能技术应用大赛”、“全国基础医学创新大赛”、“河南省康复设计大赛”、校级“医工康复齐携手、智行合一创未来”等竞赛。在她的指导下，学生获全国基础医学创新设计大赛、“挑战杯”、“互联网+”等医工融合赛事省级及以上奖项20余项，获批国家级大学生科研训练计划立项2项、省级立项3项，发表科技论文2篇，多次获得省级优秀指导教师、优秀毕业指导教师、优秀学业导师等荣誉。

智能医学工程学院副院长靳瑞霞介绍：“贝贝特别优秀，对学生的事情非常上心，在学生培育过程中，她创新求实作表率，以身作则，严谨认真，始终坚持教学与德育相结合，不仅注重知识和技能的传授，还注重品德的培育，她带的科研团队团结、务实、创新、拼搏，在很多科创竞赛中取得了优异的成绩。”